Keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2024 mencatatkan pencapaian terbaik sejak 2013, apabila Gred Purata Kebangsaan (GPK) menurun kepada 4.49 berbanding 4.60 pada tahun sebelumnya. Seramai 14,179 calon berjaya memperoleh semua A, mencatatkan peningkatan sebanyak 0.6% berbanding tahun lalu. Angka ini menandakan bukan sahaja peningkatan dalam pencapaian akademik, tetapi juga usaha kolektif pelbagai pihak dalam memperkukuh sistem pendidikan negara.
Namun, angka-angka ini hanyalah sebahagian daripada gambaran sebenar. Di sebalik statistik yang memberangsangkan, tersembunyi pelbagai kisah yang mengilhamkan serta mencerminkan daya tahan sosial dan ekonomi rakyat Malaysia. SPM, dalam konteks ini, bukan sekadar menjadi penanda aras akademik, tetapi juga cerminan realiti masyarakat — siapa yang mampu bertahan, siapa yang tercicir, dan kenapa.
Maka, untuk memahami makna sebenar keputusan SPM tahun ini, kita perlu menelusuri lebih dalam ke dalam pengalaman pelajar-pelajar di sebaliknya. Di sinilah letaknya nilai sebenar SPM sebagai alat naratif yang mendedahkan kekuatan dan kelemahan struktur sosial kita hari ini.
Kejayaan Akademik di Tengah Cabaran Sosial
Peningkatan jumlah pelajar cemerlang pada tahun ini wajar dipuji. Ia adalah hasil kerjasama berterusan antara pelajar, guru, dan ibu bapa dalam memastikan pendidikan tidak terganggu meskipun berdepan cabaran hidup yang pelbagai. Dalam tempoh pasca-pandemik yang masih memberi kesan ekonomi kepada banyak keluarga, pencapaian ini membuktikan bahawa semangat untuk berjaya tidak pernah padam.
Satu kisah yang tular ialah tentang seorang bapa berusia 58 tahun yang menduduki SPM bersama anak perempuannya. Kedua-dua mereka memperoleh keputusan cemerlang. Cerita ini menjadi simbol bahawa pembelajaran adalah satu perjalanan yang tidak terbatas usia. Ia juga memperlihatkan bahawa motivasi dalaman, dorongan keluarga, serta kepercayaan terhadap nilai pendidikan mampu mengatasi pelbagai rintangan.
Ramai juga pelajar yang mengulang peperiksaan demi memperbaiki keputusan, menunjukkan bahawa pencapaian bukanlah soal sekali cuba. Ia adalah usaha berterusan yang sering kali disokong oleh komuniti sekeliling — guru-guru yang berdedikasi, NGO yang menyediakan kelas tambahan percuma, dan jiran tetangga yang menyumbang makanan atau tempat belajar. Semua ini menunjukkan bahawa kejayaan pelajar sebenarnya adalah hasil usaha kolektif masyarakat.
Namun dalam kegembiraan meraih kejayaan, kita tidak boleh menutup mata terhadap lebih 6,000 pelajar yang tidak hadir untuk menduduki SPM. Menurut laporan, lebih separuh daripada mereka memilih untuk bekerja bagi membantu menampung kehidupan keluarga. Realiti ini mengejutkan tetapi bukan perkara baharu. Ia mencerminkan tekanan ekonomi yang memaksa remaja mengorbankan masa depan akademik demi kelangsungan hidup keluarga.
Lebih membimbangkan, seramai 1,789 calon dilaporkan gagal dalam semua mata pelajaran — peningkatan yang perlu diberi perhatian serius. Faktor seperti masalah literasi, gangguan mental, dan kekurangan sumber pembelajaran menjadi antara penyebab utama. Sebahagian daripada mereka bekerja waktu malam, belajar dalam keadaan mengantuk, malah ada yang terpaksa menjaga adik-adik ketika ibu bapa keluar bekerja.
Kegagalan pelajar bukanlah kegagalan individu semata-mata, tetapi kegagalan sistem yang tidak mampu mengenal pasti dan menyokong pelajar berisiko ini lebih awal. Ketika kita meraikan yang berjaya, kita juga mesti mendengar suara yang tenggelam — pelajar yang hilang semangat, yang kehilangan arah, dan yang sudah terlalu lama dipinggirkan. Mereka juga sebahagian daripada cerita SPM 2024.
SPM sebagai Barometer Ketahanan Sosial
SPM, dalam konteks yang lebih luas, telah menjadi satu indikator bukan sahaja terhadap prestasi pendidikan, tetapi juga terhadap tahap ketahanan sosial negara. Setiap calon membawa bersamanya beban harapan keluarga, tekanan ekonomi, cabaran kesihatan mental, dan pelbagai faktor yang tidak tercermin dalam kertas jawapan peperiksaan.
Melihat keputusan SPM sebagai gambaran ‘survival’ masyarakat kita memberi perspektif yang lebih empati. Ada pelajar yang cemerlang kerana mereka didukung oleh sistem sokongan yang kukuh — sekolah yang stabil, keluarga yang menyokong, dan komuniti yang membantu. Sebaliknya, ada yang tercicir kerana sistem ini gagal menjangkau mereka.
Dalam hal ini, peranan pihak sekolah, kerajaan, NGO, dan masyarakat awam menjadi amat penting. Program intervensi awal, sistem sokongan emosi, dan kepekaan terhadap latar belakang pelajar mesti dijadikan sebahagian daripada ekosistem pendidikan yang menyeluruh. Kejayaan SPM sepatutnya diukur bukan hanya melalui GPK, tetapi juga melalui keberhasilan sistem menyokong semua pelajar, tanpa mengira tahap mereka.
SPM bukan hanya peperiksaan akhir sekolah menengah; ia adalah refleksi terhadap harapan, cabaran, dan peluang dalam kehidupan rakyat Malaysia. Di sebalik angka keputusan, terdapat ribuan naratif yang merakamkan kekuatan, kesedihan, perjuangan dan harapan anak-anak kita. Maka, penting untuk kita mentafsir SPM bukan hanya dari kaca mata akademik, tetapi juga sebagai nadi sosial negara.
Sebagai masyarakat, kita perlu mengangkat kisah-kisah ini — bukan untuk simpati, tetapi untuk tindakan. Pendidikan mesti menjadi alat pemerkasaan sosial yang sebenar, bukan sekadar laluan ke menara gading. Kita perlu memastikan bahawa setiap pelajar, tidak kira dari mana mereka datang, diberikan peluang yang adil untuk berjaya.
